Бунаков, Николай Фёдорович (26 ноября 1837 — 8 декабря 1904) — русский педагог.

Биография

Родился Н. Ф. Бунаков в Вологде.

После домашнего воспитания окончил курс Вологодской классической гимназии.

Преподавал русский язык в Вологодском уездном училище, в Воронежской военной гимназии, сотрудничал с воронежским научным журналом «Филологические записки». Одновременно организовал начальную школу с двухгодичным сроком обучения, разрабатывал методику преподавания в ней.

Был руководителем учительских съездов и курсов^[1]. Руководил 11-ю учительскими съездами. В 1872 г. читает лекции по методике обучения родному языку на съезде учителей.

Ведёт большую работу среди народных учителей: читает лекции, руководит летними курсами и съездами, проводит показательные занятия.

Из-за политической неблагонадёжности его отстраняют от организационно-педагогической деятельности, и он переезжает в Воронеж в село Петино, где на свои средства открывает начальное народное училище. Училище было трёхлетним, с пришкольным интернатом. Их выпускников училища создал самодеятельный крестьянский театр.

Умер в Санкт-Петербурге 8 (21) декабря 1904 года. Похоронен на Литераторских мостках на Волковском кладбище^[2].

Трудовое воспитание

Отмечал что основное начало разумной жизни для человека есть труд. «Уже всеми признаны общечеловеческое право на труд и общечеловеческая обязанность трудиться, и это яркий пример полного слияния права с обязанностью». В работах Бунакова показанно что школа должна развивать в своих учениках любовь и уважение к труду как в интересах обучения, которое само по себе есть труд и немыслимо без труда, так и в интересах жизни вообще. Бунаков считал что учащийся может полюбить труд посильный и интересный. Чтобы ученик полюбил учение — этот труд, на котором школа может развивать в детях любовь к труду вообще, необходимо чтобы учение соответствовало силам и возрасту учащихся. Поэтому ученики должны с первого раза почувствовать и постоянно сознавать, что они собираются в школу трудиться, заниматься серьёзным и важным делом. По мнению Бунакова если с первого раза школьное дело представится, во — первых, серьёзным, во — вторых, интересным, занимательным, если затем учитель сумеет как можно чаще повторять такое впечатление — в душе маленького ученика накопится массу таких ощущений, которые в результате дают представления об учении как деле важном и занимательном.^[3]

Народность в воспитании

Бунаков считал что важным мотивом в жизни человека является сознание себя гражданином страны и стремление к пользе своего отечества как к личной выгоде. Он отмечал что школа имеет довольно случаев и должна поддерживать в учениках чувство народности. К этому ведёт изучение родной природы, отечественной географии и истории, изучение родного языка и поэтического материала, носящего на себе яркую, живую печать народного духа, представляющего идеальное изображение русской природы и русской жизни. При этом Бунаков не противоставлял идею народности в воспитании, общечеловеческому воспитанию. По его мнению не нужно искусственно подогревать в детях любовь к отечеству и представлять им всё отечественное преувеличенно прекрасным. По его мнению разумные педагоги просвещая умы воспитанников европейской наукой, на сколько это возможно, рядом с любовью к отечеству должны развивать и вообще любовь человека в обширном смысле слова.^[4]

Вклад в развитие российской педагогики

Развивал идеи К. Д. Ушинского. Он подробно разработал методику объяснительного чтения, в соответствии с дидактическими и методическими установками Ушинского он усовершенствовал её.^[5] Был сторонником демократизации народной школы, введения всеобщего бесплатного начального обучения. Считал, что неграмотность является величайшей бедой и несчастьем народа. Успех борьбы с этой бедой зависит от расширения сети народных школ и организации обучения в них. Разработал методику и содержание начального образования; кроме счёта, письма и чтения учебный план его училища включал сведения о природе, географии, истории и литературе, светское пение, огородничество и садоводство. Важнейшим делом считал подготовку народных учителей и увеличения их числа в школах вдвое. Считал, что общественная и частная инициатива должны иметь полную свободу в устройстве народных школ.

Труды

• «Первое научно-литературное движение у Руссинов в Галиции со времени австрийского господства в этой стране» («Славянский вестник», Воронеж, 1867).
• «Азбука и уроки чтения и письма» (1871).
• «Книжка-первинка» (1881).
• «В школе и дома: хрестоматия» (1876).
• «Обучение грамоте по звуковому способу» (1871).
• Бунаков Н. Ф. Записки Н. Ф. Бунакова. Моя жизнь, в связи с общерусской жизнью, премущественно провинциальной. 1837—1905 [Текст] / Н. Ф. Бунаков. — СПб : [б. и.], 1909. — XXIV, 364 с.
• Бунаков Н. Ф. Как я стал и как перестал быть «учителем учителей» [Текст] / Н. Ф. Бунаков. — СПб : [б. и.], 1905. — 159 с.
• Бунаков Н. Ф. Школьное дело: учебный материал, проработанный на учительских съездах и курсах за 30 лет. (1872—1902 г.) [Текст] / Н. Ф. Бунаков. — Изд. 3-е, значит. переработ. — СПб : Гутзац, 1906. — 231 с.
• Бунаков Н. Ф. Очерк народного образования Вологодской губернии

Источники

• Коджаспирова Г. М. История образования и педагогической мысли: таблицы, схемы, опорные конспекты. — М., 2003. — С. 129.
• Коджаспирова Г. М. Педагогика: Практикум и методические материалы.- М., 2003.
• Педагогический энциклопедический словарь/Под ред Б. М. Бим-Бада.- М.,2003.

Ссылки

• Н. Ф. Бунаков на сайте Биографии известных людей
• Петинский крестьянский театр
• Необычный педагог — Н. Ф. Бунаков
• Македонов Л. В. Николай Федорович Бунаков, его жизнь и деятельность: биографический очерк [Текст] / Л. В. Македонов. — СПб : Гутзац, 1907. — 44 с.
• Бунаков Н.Ф. Педагогические сочинения

Примечания